FICHA DE RESUMEN DE LOS ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN ESTRATEGIAS DE TRANSFERENCIA EN EL ADECUADO USO DE LA IMAGINACIÓN
1. Título:
EFECTOS DEL DÉFICIT NUTRICIONAL EN LA CREATIVIDAD DE ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
2. Autor: MATALINARES CALVET, María Luisa
3. Año de edición: 2004 Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
4. Problema de investigación:
¿Qué efectos produce el déficit nutricional en la creatividad de los alumnos que cursan educación primaria de Lima metropolitana?
5. Objetivo:
Conocer los efectos del déficit nutricional en la creatividad de los alumnos que cursan educación primaria en Lima Metropolitana.
6. Hipótesis:
La creatividad de los niños que cursan educación primaria es afectada negativamente por el déficit nutricional.
7. Método: Descriptivo Diseño: Causal - comparativo
8. Muestra:
5,579 niños que cursan educación primaria en Colegios estatales diurnos.
9. Instrumentos aplicados por variables:
Ficha de matrícula, Balanza de precisión, Tallímetro y Prueba para evaluar indicadores básicos de creatividad (EIBC).
10. Resultados globales que demuestren la hipótesis:
Los resultados en términos generales llegan a establecer que en casi todas las comparaciones no existen diferencias entre los niños con déficit nutricional crónico y el grupo de contraste ya que el nivel de fluidez, flexibilidad, originalidad y organización no demuestra cambios significativos entre los niños bien nutridos y los que no lo están.
11. Conclusión:
La variable: estado nutricional, ha mostrado ser poco distintiva en lo que a la creatividad se refiere. Los resultados conducen a pensar que los niños pueden ser más o menos creativos en general independientemente de su estado nutricional.
12. Apreciación crítica:
El resultado de la investigación ayuda a nuestro trabajo al establecer que el factor nutrición no es vital en el uso de la imaginación, lo que nos lleva a pensar que la aplicación de las estrategias de transferencia en el colegio Santa Isabel será igual de eficiente entre los diversos estados de nutrición de los alumnos.
FICHA DE RESUMEN DE LOS ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN ESTRATEGIAS DE TRANSFERENCIA EN EL ADECUADO USO DE LA IMAGINACIÓN
1. Título: MEJORA DE LA CREATIVIDAD EN EL AULA DE PRIMARIA
2. Autor: NAVARRO LOZANO, Juan
3. Año de edición: 2008 Institución: UNIVERSIDAD DE MURCIA
4. Problema de investigación:
¿La mejora de la creatividad mantiene relación estadísticamente significativa con la inteligencia en los niños de educación primaria?
5. Objetivo:
Determinar si la mejora de la creatividad mantiene relación estadísticamente significativa con la inteligencia en los niños de educación primaria.
6. Hipótesis:
La mejora de la creatividad no mantiene relación estadísticamente significativa con la inteligencia en los niños de educación primaria.
7. Método: Cuasi-experimental Diseño: Cuasi-experimental
8. Muestra: 90 alumnos de educación primaria (45 del primer año y 45 del tercer año)
9. Instrumentos aplicados por variables:
Cuestionario de Creatividad GIFTI (Group Inventory fot Finding Creative Talent) y el Test de Pensamiento Creativo de Torrance (TTCT).
10. Resultados globales que demuestren la hipótesis:
La correlación entre el incremento de creatividad y el CI de los sujetos que participan en la muestra, no es significativa. El contraste entre los promedios de los sujetos que ganan o igualan creatividad y los que pierden, nos indica que no hay diferencias estadísticamente significativas.
11. Conclusión:
No existe relación estadística significativa entre la creatividad y la inteligencia. Lo cual va en consonancia con la tendencia actual que considera a la inteligencia y a la creatividad como capacidades mentales bastante distintas.
12. Apreciación crítica:
Al demostrar que la inteligencia y la imaginación no tienen una relación significativa establecemos que la aplicación de las estrategias de trasferencia para la mejora de la imaginación no tendrán impedimentos de carácter intelectual, es decir que dicha aplicación de estrategias será homogénea, no importando el nivel de inteligencia entre los estudiantes.
HILARIO SAMANIEGO, Jonathan
FICHA DE RESUMEN DE LOS ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN ESTRATEGIAS DE TRANSFERENCIA EN EL ADECUADO USO DE LA IMAGINACIÓN
1. Título: CREATIVIDAD: IMPULSIVIDAD Y ATENCIÓN
2. Autor: MARTÍNEZ ZARAGOZA, Fermín Antonio
3. Año de edición: 2001 Institución: UNIVERSIDAD DE MURCIA
4. Problema de investigación:
¿Existe un vínculo importante entre la creatividad y la impulsividad?
5. Objetivo:
Determinar si existe algún vínculo entre la creatividad y la impulsividad
6. Hipótesis:
Existe un vínculo entre la creatividad y la impulsividad
7. Método: Diseño:
8. Muestra:
119 alumnos del segundo curso de la facultad de Psicología de la Universidad de Murcia.
9. Instrumentos aplicados por variables:
Pruebas NEO PI-R y EPQ-A
10. Resultados globales que demuestren la hipótesis:
La impulsividad utiliza el factor velocidad dentro de la elaboración de respuestas o toma de decisiones dado determinado problema, es decir que las personas impulsivas manejan la imaginación de manera mas rápida al elaborar respuestas, mas no se demuestra que estas sean del todo eficientes al resolver el problema o necesidad en cuestión.
11. Conclusión:
Se puede afirmar que los individuos impulsivos son mas creativos en cuanto a velocidad en respuesta se trata, es decir que elaboran respuestas más rápidas a determinados problemas.
12. Apreciación crítica:
La investigación nos demuestra que el factor impulsividad juega a favor del rápido manejo de imaginación. Teniendo en cuenta que en un salón de clase los estudiantes mas hiperactivos cuentan con dicho factor, se considera que las estrategias de transferencia aplicadas en ellos tendrán un mejor resultado, ya que dicha impulsividad mejorará el uso de su imaginación.
FICHA DE RESUMEN DE LOS ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN ESTRATEGIAS DE TRANSFERENCIA EN EL ADECUADO USO DE LA IMAGINACIÓN
1. Título: “IMAGINACIÓN CREATIVA Y PERSONALIDAD: ESTUDIO EXPERIMENTAL SOBRE LAS RELACIONES”
2. Autor(es): SÁNCHEZ MANZANO, Esteban
3. Año de edición: 2005 Institución: UCM
4. Problema de investigación:
¿Qué relación existe entre la imaginación creativa y el desarrollo de la personalidad?
5. Objetivos:
Determinar la relación que existe entre la imaginación creativa y el desarrollo de la personalidad
6. Hipótesis:
Las relaciones establecidas entre la imaginación creativa y la personalidad varían de acuerdo a las diversas personalidades.
8. Muestra:
98 estudiantes de la facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid.
9. Instrumentos aplicados por variables:
Entrevistas personales y Test de creatividad
10. Resultados globales que demuestren la hipótesis:
La expresión fluida de las personalidades extrovertidas demuestran que las relaciones establecidas entre la imaginación creativa y la personalidad varían de acuerdo al grado de intro o extroversión.
11. Conclusión:
Se demuestra que los sujetos extrovertidos tienen un mejor fluidez imaginativa más no una capacidad total de esta con respecto a los personajes introvertidos
12. Apreciación crítica:
Dicho trabajo ayuda en nuestra investigación, ya que al demostrar que la fluidez imaginativa de los sujetos extrovertidos e introvertidos es diferente, nos hace entender que la mejora de la imaginación mediante de las estrategias de transferencia no dará un resultado igual en todos los estudiantes debido a su personalidad, para lo cual deberemos usar las precauciones del caso.
HILARIO SAMANIEGO, Jonathan
LINDO VILCAPOMA, Elías
